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最近频繁在朋友圈刷到隔壁学校的一些事情，看了那些内容，多少有些难受，有感而发，随便写几句，发发牢骚。
在刚开学的时候，选了一门马院的必修课，同时它又是面对全校开放的选修课。
课程内容大概就是学校的每个领导每两周进行一次讲座，有点像思想政治教育。
第一节课上校领导讲的三个内容让我印象深刻：
其一是他谈到上半年疫情防控时，他说他们也没办法，他们也想不到解决办法，他们能怎么办呢？
某些同学不理智、不负责任，在网上发表一些对学校影响不好的内容，这是极其不成熟的表现。
其二他谈到美国和中国的区别时，他说中国长幼有序、尊卑有别……所以中国人人平等；美国……，所以阶级分明。
其三他提到了中国的脱贫攻坚的一些他认为的具体做法，具体的实施措施。
第二条和第三条与今天的内容毫无关系，只不过是对自己的生活，一些思考做一个记录。
关于第二条，他提出了这样的观点后，却没有足够的论据来支撑他的观点，让我信服。
至于第三条，他说的内容实在是有些搞笑了，“何不食肉糜”，让我不禁联想到之前网友线上教牛吃草的事；
我觉得他说的话过于离谱，所以就不放出来了，反正当时我默默地骂了他n遍。
回归到第一条，我认为他的说法我有以下几个观点：
其一，居其位，司其职，把这些问题解决本来就是你的本职工作，所以不应该有你行你上的说法。——我不行！
其二，关于学生的做法，我也不知道是对是错，反正我记得当时某位中央领导来视察的时候，当天的伙食明显变好了。——也许我记错了。
在网上看到了这样一个观点，
政府部门如果只管抗疫，不顾及百姓的日常生活，地区的经济发展，也就没有政绩可言。
人民才是社会生活的主体，是每一个部门的基本单位，如果他们都不好了，那么官员还谈什么政绩呢？
从这个我就想到了学校的防疫，如果学校只管防疫，不考虑学生的正常生活体验，那么也就没有防疫工作正常开展的这种说法。
毕竟学生才是学校的主体，学生的学习体验，日常生活没有保证，那又有什么防疫顺利开展的说法呢？
当然，也许学生并不是学校的主体，老师才是；又或者说老师也不是学校的主体，各种科研才是。——我也不知道，我瞎说的。
在这里又不得不为19年入学的同学表示同情，想来他们的大学生活体验应该是比我们糟糕得多，或许可以用“魔幻”这个词来描述。
19年春入学，刚和同学认识，然后就有了疫情，将近半年的网课，上学期认识的人也忘记的差不多；
或许20年秋才是19级学生真正意义上的开学，但之后又是反反复复的疫情，实在让人厌烦。
在看到隔壁学校同学的遭遇后，舍友又放了四月的那个视频，当时真的是病毒式传播，根本阻止不了。
现在再来看那段视频，或许阻止其传播也有一定的积极意义。——我不知道，求解。
视频是黑白的，观感已经足够瘆人；再加上背景音乐，那些真实发生的每一个事件，或许真的会成为压死人的最后一根稻草。
看过这样的一个故事，曾经有人问老舍：为什么要把骆驼祥子的结局写得那么惨？老舍无言以对。
或许处于绝境中的人最需要的是希望，或许只有看见希望才能帮助他们度过那段最艰难的时光。
正如之前文章提到的：
在不确定性成为常态的当下，我们唯一可以确定的是，有无数的非必要在等着我们。
如何在疫情防控的大势下过好自己的生活？
如何面对充满不确定性的校园生活？
或许值得我们每个人思考。
我正在寻找答案。
祝好！
- 作者:王博霖
- 链接:http://blog.wangjiazan.com/article/212a91b5-8f66-8096-803b-e06b8a8cbc89
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